ZAWODOWY
UNIWERSYTET
DZIECI
CENTRUM MŁODYCH PROFESJONALISTÓW
"Powiedz mi, a zapomnę. Pokaż mi, a zapamiętam. Pozwól mi zrobić, a zrozumiem."
Konfucjusz
ZAŁOŻENIA
Szkoła to 80% teorii w opozycji do 20% praktyki.
Większość metod edukacyjnych kładzie nacisk na wyuczenie odpowiedzi, zamiast na uczenie zadawania pytań oraz zajęcia praktyczne. Często od ucznia wymaga się pamiętania szczegółów i informacji cząstkowych, zamiast rozumienia ich w szerszym kontekście – bardziej w formie procesu lub układu zależności oraz doświadczenia praktycznego niż pojedynczych faktów. Aby stworzyć uczniom warunki do rozwijania aktywnych postaw trzeba zapewnić im możliwość przeprowadzania doświadczeń, samodzielnej realizacji projektów o których dziś czytają, lub których są, w najlepszym wypadku, biernymi obserwatorami. Polscy uczniowie dwa razy mniej czasu niż ich koledzy z OECD spędzają na doświadczeniach praktycznych. Częściej wykonują po prostu polecenia nauczyciela i nie potrafią, w wystarczającym stopniu samodzielnie myśleć i planować.
VS
NASZA WIZJA
Zawodowy Uniwersytet Dzieci to 80% praktyki w opozycji do 20% teorii.
Aby przygotować nasze dzieci do funkcjonowania na rynku przyszłości trzeba zadbać o ich talenty i zaangażowanie ale przede wszystkim dać im możliwość praktycznego poznania rzeczywistości. Życiowy sukces jest mieszaniną pasji i determinacji, niezależnie od jego wymiaru ekonomicznego czy społecznego. Chcemy, żeby w Zawodowym Uniwersytecie Dzieci Młodzi Studenci doświadczyli radości z praktycznego odkrywania swoich pasji.
Jeśli na jeden dzień zmienimy perspektywę wychowania z kierowania procesem rozwoju dziecka na wspierającego obserwatora to ukaże nam się obraz Młodego Naukowca z zachwytem podchodzącego do poznawania rzeczywistości. Od wielu lat wydaje nam się, że grzeczne dzieci, które mówią wierszyki na pamięć to przykłady tych dobrze wykształconych maluchów, które wyrastają na ludzi sukcesu. Obecnie czerpiąc z rozwoju neurobiologii możemy udowodnić coś zupełnie odwrotnego: to ten cudowny moment „aha”, kiedy Młody Człowiek zachwycaja się prostym eksperymentem chemicznym czy przez 15 minut stara się zrozumieć jak działa silnik samochodu, jest największym wyzwaniem intelektualno-poznawczym. Naukowcy na łamach prestiżowego czasopisma Neuron udowodnili, że zachwyt dziecka pomaga w rozwoju pamięci długotrwałej. Jest to ten model nauki połączony z praktycznym poznaniem i zaangażowaniem emocjonalnym, który sprawia, że nasza fascynacja światem wzrasta i chcemy dowiedzieć się więcej.
Rachel Ludmer, Yadin Dudai, Nava Rubin. Uncovering Camouflage: Amygdala Activation Predicts Long-Term Memory of Induced Perceptual Insight. Neuron, Volume 69, Issue 5, 1002-1014, 10 March 2011 DOI: 10.1016/j.neuron.2011.02.013
